皆大歡喜

“真正的教育，是用一棵樹搖另一棵樹，用一朵雲推另一朵雲，用一顆靈魂喚醒另一個靈魂。”學校、校長、教師作為教育思想的實踐者，教育活動的組織者，教學活動的實施者，應時刻不忘教學生求真知，教學生學真本領，教學生養真道德，教學生修真性情，教學生說真心話，時時、事事、處處，要尊重教育規律，體現教育的本質屬性。

教育路上的追夢人

教育的本質是傳授知識，開發潛能

知識教學不是簡單的灌輸，不是死記硬背，不是教師教學，不是學生閱讀。技術的傳授也不是生搬硬套，也不是簡單的拿來。而教育者在傳授知識的過程中，需要用真心換真情，用愛培養大愛，與學生一起學習，與學生一起進步，與學生一起成長。只有這樣，學習者的學習才具有持續發展的毅力和能力，才有希望開發學習者的潛能，點燃學習者的激情。

教育：該當何為？教育：是喚醒、是點燃

用“497”，以愛心育大愛的教育發展更有中國味道。

教育的本質是培養能力，張揚個性

教育大學課程

每個學生都是獨立的個體，巴川的自主教育堅持獨立個體相對自由發展的理念，即在培養學生刻苦學習的同時，讓他們充分感受獲取知識的愉悅，讓他們感受取得進步的喜悅，讓他們感受不斷提升解決問題的成功。教育是慢的藝術，教育發展孩子是細活，教育是農業而不是一個工業，教育工作需要進行精耕細作，靜待花開。任何揠苗助長、急於求成的做法，都是對人類成長規律的最大不尊重。唯有培養提高學生對這個社會世界的認知、感知、體驗學習能力，培養自己心態陽光、健康發展向上的孩子，教育教學才是本源與本真的教育。

教育：該當何為？教育：是喚醒、是點燃

培養一種陽光、健康向上的子女態度，教育是教育的源泉和真正的教育。

教育的本質，就是我們尊重規律引領學生創新

培養學生的探究、合作、創新意識，讓教育回歸本真。現代社會是技術競爭的社會，是科技創新的社會，是日新月異的人工智慧時代。只有在日常的教育教學活動中，不斷完善學生的基本素養，才能實現孩子的基本素養，才有資格談學生的核心素養，才會讓學生心靈通透，才有希望讓學習者在保持平民本色，追求精英氣質中更具競爭力。只有希望，孩子才能在學習和生活的競爭中經得起考驗，經得起風雨，看到彩虹。